用好“教育厨房”烹制党员“营养美餐”

　　党员教育是帮助广大党员增进思想认识、提高精神境界、切实发挥作用的重要举措，想要充分调动学员学习劲头儿，让党员教育见实效强功效，基层党组织要用好“教育厨房”，通过精选“新鲜食材”、选好“烹饪方式”、检验“吸收效果”，让课程设置既“营养全面”也“美味诱人”，实现党员教育既有料又有味，充饥又解馋。

　　围绕“学什么”，精心做好“食材选配”。食材选取得新鲜优质，菜肴品质才有保证，食材搭配的科学合理，营养结构才能全面均衡，烹饪好党教“营养餐”，“食材”选配也至关重要。首先要把政治理论学习的“主食”分量给足给够，始终把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为党员教育培训的首要任务，及时为党员干部补钙充电，帮助筑牢思想根基。还当紧紧围绕工作新要求、新变化，备好业务相关的“时鲜”，帮助党员“充饥止渴”完善知识结构，提升工作能力。同时，要发动各基层党组织定期结合组织生活与广大党员开展座谈交流，摸清学员疑难困惑、学习需求以便找准学员“营养缺口”，按照“缺什么补什么”原则有针对性设置学习内容。

　　围绕“怎么学”，科学选好“烹饪方式”。煎炸烹炒，各有风味，每一种食材都有最适合它的制作方法，选对了方法，才能做出营养美味的食物。同理，各类授课方式也各有适用课程，选对了授课方式，才能最大程度提升教学效果。因此，在党员教育过程中，对不同的学习内容，要灵活运用、科学选取教学方法，通过充分整合专题讲授、研讨探究、走访观摩、分组实践等多种教学方式，为学员呈现更能满足个性需求、更具有吸引力的学习“饕餮盛宴”。

　　聚焦“学到位”，及时检验“吸收效果”。保证充足的营养，或能使人身强体健、或能让人精神充足。党员教育开展力度强弱、工作质量高低，归根结底要看学员学习吸收成效如何，是否能补钙壮骨，是否能固本培元。在党员教育过程中，还需持续观察学员学习状态与效果，及时收集学员反馈意见建议，为动态调整优化“菜单”做好准备。对“消化吸收”能力稍弱的，“量身定制”易于接受的学习课程，帮助提升基础素质能力。对“食欲欠佳”的学员，在教学中适当添加调味“佐料”，激发学习主动性。对“能量缺口”较大的，必要时“开小灶”加餐，保证成长发展需求，推动实现党员教育学员兴趣足、听得懂、学得会、用得上。

　　周佳敬（寻甸县委组织部）